domingo, 26 de octubre de 2014
Cuestonario del diagnostico participativo
CUESTIONARIO
SECCION 3M-INF-I GRUPO Nº
9
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO EN LA COMUNIDAD O INSTITUCION
“UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA LA LORENA”
PARROQUIA:
CATEDRAL
1.- Qué es un diagnóstico participativo?
Es el proceso que permite identificar y explicar los
problemas que afectan a la población, de una realidad social que se requiere
intervenir en un momento determinado, con la participación de los ciudadanos y
las ciudadanas y las comunidades organizadas.
2.- Qué se requiere?
Para enunciar adecuadamente un problema, es necesario
que:
• Esté
expresado en una condición negativa.
• Se
especifique su ubicación, es decir, ¿dónde ocurre el problema?
3.- Quiénes participan?
Los miembros de la comunidad, ayudados por el personal
externo, pasan por un proceso en el cual identifican las condiciones que son
necesarias para la realización exitosa de las actividades y acopian información
para determinar si la comunidad reúne estas condiciones o si puede crearlas.
4.- Cuál es el objetivo del diagnóstico participativo?
Obtener información acerca de los problemas, necesidades,
recursos y oportunidades de desarrollo en las comunidades.
El diagnóstico participativo se basa en la experiencia en
el trabajo comunitario, según la cual, distintas comunidades de bajos ingresos
tienen prioridades diferentes, dependiendo de sus circunstancias
5.- Cuál es su utilidad?
- Conocer mejor el lugar escogido y sus vecinos.
- Priorizar los problemas con un criterio racional.
- Concienciar a la comunidad de los problemas que los aqueja.
- Crear espacios para la organización y la participación de toda la comunidad.
- Identificar las fortalezas y oportunidades de la comunidad.
- Edificar una base sólida sobre la cual elaborar un plan único de trabajo dirigido a la solución de problemas comunitarios.
- Recolectar datos que soporten un sistema de seguimiento y control.
6.- Cuál técnica aplicas para realizar tu diagnóstico?
La identificación del problema
7.- Qué son problemas sociales?
Los problemas sociales son situaciones reales que la
población de una comunidad considera insatisfactorias, y a la vez susceptibles
de ser mejoradas o superadas.
8.- A quiénes y por qué se debe convocar?
Es importante para la identificación del o los problemas
que participe toda la comunidad o por lo menos gran parte de ella. Para ello
debe convocarse a una reunión de trabajo y plantearse la actividad por grupos,
escogidos sus miembros de forma aleatoria. Utilizando la técnica de “lluvia de
ideas”, por ejemplo: se puede comenzar a trabajar tratando de identificar los
diferentes problemas que afectan a la comunidad.
9.- En qué consiste la jerarquización de los problemas?
Otro punto esencial es la jerarquización de los
problemas. Para ello debe identificarse el criterio que permitirá ordenar u
otorgar prioridades y llegar al consenso
entre los participantes.
La matriz de problemas participantes puede ser una gran
ayuda, ya que ésta permite la priorización de problemas por distribución de
unidades de valor.
10.- Cuáles aspectos deben considerarse?
1. Importancia del problema:
2. Cantidad de recursos del que se
dispone:
3. Ámbito de gobernabilidad:
4. Disponibilidad de tiempo:
5. Cantidad de habitante que beneficiará
la solución del problema o la
cantidad que afecta de no ser solucionado.
Inventario a los equipos de computacion de la institucion educativa
INVENTARIO A LOS
EQUIPOS DE COMPUTACION
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
1.- EQUIPOS DE COMPUTACION: MARCA:CANAIMA
MODELO:
2.- PROCESADOR: MARCA:INTEL (R) CELERON(R)
CPU 847
VELOCIDAD DE TRABAJO:@1.10
GHZ 1.10 GHZ
3.- MEMORIA RAM: MARCA:
ALMACENAMIENTO DE
TRABAJO: 2,00GB
4.-TARJETA MADRE: MARCA:
MODELO:
5.- DISCO DURO: MARCA:ATA WDC
WD3200BVT-2SCI-DISK DECIVE
CAPACIDAD DE
ALMACENAMIENTO:320gb
VELOCIDAD DE TRABAJO:
6.- UNIDADES: DISQUETERAS.
LECTORA O QUEMADOR:
7.- TECLADO: ESTANDAR:x OTRO:
8.- RATON: MARCA:
MECANICO: OPTICO.x
9.- MONITOR: MARCA:
TIPO:
LCD: CRT:
10: SISTEMA OPERATIVO:GNU/LINUX 4.0
.
INVENTARIO
REALIZADO POR EL GRUPO N° 9 DE LA SECCION M3
Levantamiento de la informacion del proyecto de alfabetizacion tecnologica
REPUBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO
DEL PODER POPULAR PARA LA EDUACCION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA
IUTEB
PNF EN INFORMATICA
PROYECTO
SOCIO-TECNOLOGICO I
TRAYECTO
I SEMESTRE 1
EL
LEVANTAMIENTO DE LA INFORMACION
GRUPO NRO. 09
SECCION: M3-INF-I
BACHILLERES C.I.
BARBARA BELLO 23.729.833
MILITZA SIFONTES 26.604.040
NOEL DORNER 24.795.565
TUTOR TECNICO: TUTORA
ACADEMICA:
ING. LUISA GOMÉZ
MSc CARMEN DÍAZ
CIUDAD
BOLÍVAR, OCTUBRE 2014
ASPECTOS
BASICOS A REGISTRAR
1.- INSTITUCION
EDUCATIVA: BOLIVARIANA “LA LORENA”
2.- LUGAR: LA
LORENA
3.- FECHA: 16-10-14
4.- ASISTENTES: INTEGRANTES DEL GRUPO:
BARBARA
BELLO
MILITZA
SIFONTES
NOEL
DORNER
5.- ATENDIDOS POR: LISETTE
CARIAS
6.-PUNTOS TRATADOS:
EL MAL USO DE LAS CANAIMAS
CONOCIMIENTOS EN LAS AREAS DE SOFTWARE Y HARDWARE
UBICACIÓN GEOGRAFICA
SECTOR: LA LORENA
PARROQUIA: CATEDRAL
LOCALIDAD: CIUDAD BOIVAR
MUNICIPIO: HERES ESTADO: BOLIVAR
TIPO
DE INSTITUCION
PUBLICA: SI X NO
DEPENDENCIA:
NACIONAL X ESTATAL MUNICIPAL
PRIVADA:
SI NO
DEPENDENCIA:
NACIONAL INTERNACIONAL CONVENIO
DETECCION DE LAS NECESIDADES
CARACTERISTICAS DE LA
COMUNIDAD O INSTITUCION BENEFICIARIA DEL
PROYECTO: La Unidad Educativa Bolivariana
la Lorena fue fundada el 03 de Diciembre del año 1.964,
LA INSTITUCION U.E.N LA
LORENA SE ENCUENTRA EN UN ESTADO DE UN 80% DE FUNCIONAMIENTO EN SUS
INSTALACIONES DEBIDO A QUE ESTAN REALIZANDO TRABAJOS DE RECUPERACION EN EL AREA
DE PREESCOLAR PERO ESTA NO IMPIDE SU FUNCIONAMIENTO DE CLASE.
AREA: EN EL AREA DE PROYECTO
A EJECUTARSE ESTA EN PERFECTAS CONDICIONES YA QUE CUENTA CON AIRE ACONDICIONADO
PARA IMPARTIR CLASE Y ASI PODER FAMILIARIZARNOS CON LOS NIÑOS
PERSONAS RELACIONADAS CON
ESTE PROYECTO:
MARIALEX RAMOS
NANCY ORTIZ
GREY HERNANDEZ
RECURSOS
EXISTENTES:
HUMANOS: DIRECTORA, DOCENTES, ESPECIALISTAS
MATERIALES: CANAIMA
ECONOMICOS:
FUENTES
DE INFORMACION
VIVAS: (PERSONAS DE LA INSTITUCIÓN QUE
CONOCEN SUS CARACTERÍSTICAS, DATOS, ANÉCDOTAS) DIRECTORA:MARIALEX
RAMOS DOCENTES NANCY ORTIZ,GREY HERNANDEZ
IMPRESAS:
(LIBROS,
FOLLETOS, INFORMES, TESIS, FOTOGRAFÍAS, MAPAS, PLANOS):
INFORMACIÓN
SOBRE LA HISTORIA Y MAPAS DE LA INSTITUCIÓN.
ELECTRONICAS: PÁGINAS
WEB, PUBLICACIONES EN LÍNEA, BASES DE DATOS, ARCHIVOS DIGITALES):
BLOG DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
¿CUÁLES
ASPECTOS LE PREOCUPAN A LA INSTITUCION
EN RELACION AL SOFTWARE Y AL HARDWARE?
EL MAL USO DE QUE SE LE DA
AL SOFTWARE, Y QUE LE CAMBIEN EL SISTEMA OPERATIVO.
HARDWARE: EL POCO CUIDADO Y
QUE DETERIORENLAS PIEZAS RAPIDAMENTE
¿CUÁLES ASPECTOS LE PREOCUPAN
A LA INSTITUCION EN RELACION A LA
INFORMATICA Y LA TELEMATICA?
EL MAL USO QUE SE LES DA A
LA TECNOLOGIA DE INFORMACION (LA CANAIMA, CELULARES, ENTRE OTROS)
¿CUÁLES ASPECTOS LE
PREOCUPAN A LA INSTITUCION EN RELACION
AL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO?
EL POCO ABORDAJE DE CANTV,
DE BRINDAR SU APOYO EN CUANTO A LA REPARACION Y DOTACION DE EQUIPOS
¿TIENEN ALGUNA RELACION
DICHOS ASPECTOS?
SI YA QUE A MEDIDA QUE SE DA
SOLUCION A LOS PROBLEMAS TECNICOS PRESENTADOS EN LAS CANAIMAS, SE PUEDE
GARANTIZAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE CADA NIÑO (A) DE CADA INSTITUCION
¿CUALES HAN SIDO LOS INTENTOS PARA
SOLUCIONARLOS?
JORNADAS DE
ACTUALIZACION Y REPARACION.
YA QUE LA INSTITUCION
A SIDO CENTRO DE ACOPIO PARA DICHA
JORNADA
¿LA
INSTITUCION HA TENIDO CONTACTOS CON LA INFORMATICA?
SI X
NO
¿LA
INSTITUCION HA TENIDO CONTACTOS CON LA TELEMATICA?
SI X NO
¿QUÉ
TIPO DE CONTACTOS?
CUENTA CON UN CENTRO
BOLIVARIANO DE INFORMATICA Y TELEMATICA (CBIT)
¿TIENE
COMPUTADORAS?
SI X NO CUANTAS: 20
¿FUNCIONAN
LAS COMPUTADORAS?
SI X NO CUANTAS: 12
¿PARA
QUE SON USADAS??
PARA ATENCION ESCOLAR
¿QUIÉNES
LAS UTILIZAN?
ALUMNOS Y DOCENTES DE LA
INSTITUCION
¿CONOCEN
CUAL SOFTWARE O PROGRAMAS TIENEN INSTALADOS?
SI X NO
¿DISPONEN
DE UN CBIT O INFOCENTRO EN LA COMUNIDAD O INSTITUCION?
SI X NO
¿HAN
ASISTIDO A LOS CURSOS DE COMPUTACION?
SI
X NO
¿VISITAN
A ESTAS INSTITUCIONES?
SI X NO
¿CON
CUANTA FRECUENCIA ASISTEN?
1
VEZ DIARIA 1 VEZ
SEMANAL X 1 VEZ MENSUAL OTRA
ALUNNOS REPRESENTANTE
TIENEN
CONEXIÓN DE INTERNET?
SI X NO
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